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追求心中理想的人格,並將其視為每日努力的目標。

目前分類:開拓思想 (218)

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我: 「

你是一位心理教授加歷史學教授加政治教授,

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我: 「

你是一位心理學和社會學教授,請幫我拓展以下文句至3000字的細綱。

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我: 「

凡事物的運行,必會對這世界產生一定的後果,這便是事物的因果,便是其事物的名字的原因。究其原因與後果,均是緣生緣滅而已。 請幫我擴展約3000字的具體大綱細項。

 

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我: 「

傳承生命和傳遞文化總說: 傳承生命; 分說個人和族群兩者。 傳遞文化; 分說物質和思想兩者。 以上四者,又被包含在人與世界之協調之關係中。

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我: 「

影子一輩子的奮鬥,如星辰在黑暗中堅持不懈地努力閃爍著,

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我: 「

「自我」反思「自我的選擇」和「自我」批判性是否陷入「情緒快樂思維」的培養,這正是「身而為人」所需具備的品質。

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我:

1、正、逆向思維是不同角度觀點思考問題。

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我: 「

(1)思想建構現實連結的方式;(2)文化是藝術建構現實的方式;(3)道德是倫理建構現實的方式;(4)科學是公理建構現實的方式;(5)宗教是意義建構現實的方式。

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引用自-「做事」的人跟「負責一件事」的人,有什麼不同?第一份工作主管教我的事-經理人

{思考是整體性的,我喜歡內容裡面一些很貼合理論跟實際的話:

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講抱負,負是攜帶在前的意思。講唧唧復唧唧,是為嘆息聲。如何避免稀裡糊塗地讀書?李敖:把書讀活,要會“杠”-bilibili

深度思考,觀察或預知事物發生的某種現象要看歷史根源,廣的地方是旁徵博引,深的地方是探究本質。【【思維技能】為什麼有的人年紀輕輕卻思想深度遠高於常人?】 bilibili

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引用自-苏苇如 -bilibili-上高中兩個月,我連夜從全理科跑路全文科 【高一選科】-文科題目想得淺,但是想得多;理科題目想得少,但是想得深。

文科題目想得淺,但是想得多;理科題目想得少,但是想得深。 本質上講,文科和理科所用到的思維方式也不過就是演繹推理和歸納推理,只是大家研究的內容不同而已。

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基層群眾反抗的程度大小取決於組織尸位素餐腐敗問題的程度。
真正可怕的,不是揭示出了多少尸位素餐的問題,不是你抓了多少個不敢當責的管理者的問題。

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**1.** 用簡單的話,把人、事、時、地、物表現出來。

**2.** 因為,只有這樣,才不會產生不相應的對話與描寫。

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**1.** 讀書的人,自會讀著讀著,提出疑問。自然形成讀書筆記,紀錄後,值得一再檢覽。

**2.** 研究有得,形成研究報告,成了完整的理解與認識。

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aliases: [信息傳播者,輿論]

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aliases: [過度消費, 炫富]

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書名-怎樣有邏輯地說服他人。讀後感。

此書共31章計漢字13餘萬字,摘要如下:

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改變腦的生存方式這本書。人腦是知性跟理性交織的總體它有無限的可能性,不管到幾歲都可以成長磨練。
快樂學習讓自己成長,越是與自己不同的學習,越能夠看見自己不同的樣子,人腦可以有其他的學習方式,把他人當做鏡子瞭解自己,一旦發現自己劣於他人,便是自己學習優點的機會,我們能自動反省自己的優勢跟劣勢,反省推舉自己的原因在哪裡,不要浪費人生,讓自己做人生的主人。一切均有未來不可確定性的追求,保持腦的空白,在學習的時候努力,讓自己能夠不要老追求與細節雜物之間,只有孩童玩樂的心態,不要讓自己比以前更偉大,讓自己永遠都能活出人生。

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沙特進而指出,人是不能被定義的,這是因為人生來就一無所有,只是後來人想要成為甚麼東西,他才去自由設計和創造自己。
沙特指出,焦慮正是人意識到自己有自由的表現,焦慮是對自由的暈眩。

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創新與更新

更新是改善事物,創新是利用各種更新改善後的事物的概念,重新綜合後組合後分配後強化後形成最初的新生事物。

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