銘記星辰之下

這一課的重要性是在，如果你真書結裹，需要遵守哪些規範？

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再重新複習-黃簡講書法（筆勢篇）

黃簡講書法七級課程草書1~20筆記

黃簡講書法七級課程草書21~54筆記

辯論的本質在於說服其他讀者的觀點，不在於一人之得失，不在於一人之觀點。貢高我慢自恃甚高，見對方不如自己，就洋洋得意，盛氣凌人，反而令此等辯論的結果，無法使其他讀者由心中生出認同感。

寄託形式可以稍微有，真實的靈魂是必須有的寄託。請記得從心情需求理論層面，去觀察這整件事情，表面形式做的再如何豐富，那僅僅是場面形式感充足，十年之後什麼都不存在了。
場面形式感充足的原因是因為是虛假的形式，所以才容易形式形成浩大的形式，而這些形式沒有真實的靈魂在裡面，只有當時代的舞台才有作用，舞台結束了，經過十年後，才發覺這幾年的努力都是夢幻一場。

這世界是藉由有意識的觀察提出客觀的經驗解釋而來，使用邏輯經驗程度不同，意識到觀察即是受影響的程度不同，這想要預測未來，解釋未來也就僅能接近真實。
客觀的觀察者，無須為了自己的接近真實的某面向某程度的科學秩序理論，而去否認他人同樣的接近真實的不同程度的科學秩序理論，這世上本無一致性，每個人能預測的真實僅是他的真實。

一個時代一個時代的年輕人，

未來時代希望是你們年輕人的，世界潮流是屬於，你們年輕人的，我們都開始老了，你們就好像是早晨八九点鐘的太陽才剛剛起來準備照耀這個世間，我們能做的就幫你疊磚頭加瓦片，讓你們遇到危險能有一片地方可以遮風避雨的地方，讓你們能夠站得高高的樓臺上往上生長。

文化素養的根本

如何持續維持在思維與行動時文化素養的日常存在與將來增長，根本原因在於，自己是否允許自己在基礎上，廣不廣博，牢不牢靠。

調查報告

 社會治理的角度，上上層管理上層，上層管理中層，中層管理基層，所以根源在於上層，根源在於中層，而不在於基層。上、中、基層的有效的確實的自律治理，問題在於那與時俱進的文化聖賢教育。
這裡值得注意的是，讀書受到聖賢文化教育只是為了瞭解問題錯綜複杂的根源，並解決問題，而不是拿來讓他們自己炫耀，或者是拿來欺詐，那些還沒有受到文化教育的人。